• 365教師發展管理平臺上線6個月,多家教育局已經全面使用!

    發布時間:2020-08-13 00:25:41 閱讀次數:214


    根據《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確指出“開展中小學教師全員培訓,促進教師終身學習和專業發展。轉變培訓方式,推動信息技術與教師培訓的有機融合,實行線上線下相結合的混合式研修”。教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》,江蘇省教育廳發布《江蘇省示范性縣級教師發展中心評估指標體系(詳見附件一)要求“利用大數據技術采集、匯聚互聯網上豐富的教學、科研、文化資源…深化教育大數據應用,全面提升教育管理信息化支撐教育業務管理、政務服務、教學管理等工作的能力?!?/span>

     針對教師發展業務,南京冠邦調研了省內幾十家教師發展中心,對業務需求進行深度分析,發現大家存在的共性問題和需求:

    ① 目前有江蘇省教師教育管理系統,但不能夠更好的為本地化精準教研、精準培訓、師資隊伍建設提供過程性動態的數據分析。

    ② 目前部分區縣建設教育云平臺、錄播平臺等,各部門相對獨立,教師發展數據各自為政,不能夠更合理的為教師發展服務。

    ③ 基于全區的教師發展業務檔案系統,需要對教師編制狀態、崗位配置、骨干教師、人才引進、教師招聘已經評價考核進行數據分析。

    ④ 區管校聘落實需要全區教師基礎數據支撐。

    ⑤ 教師個人發展需要評價體系,發現存在短板,為教師評職稱、提優拔干等提供客觀數據支撐。

    針對上述需求,南京冠邦組織教育專家,基于教學常規、教學實績、教學工作量、班主任工作、教學研究、教育科研、繼續教育等日常工作,研發365教師發展管理平臺,注重過程性數據沉淀,構建領導駕駛艙系統、教師大數據畫像系統和數據分析預警系統,讓管理精準化和決策科學化,推動教育治理方式變革;形成現代化的教育管理與監測體系。

    1.教師發展管理平臺—基礎信息采集系統

    365教師業務檔案管理基礎信息采集系統一套記錄教師成長足跡的軟件平臺,關注教師專業發展,規范教科研管理。能夠記錄教師在課題研究、公開課、學生輔導、論文發表以及各類評比中的獲獎情況,同時也能夠讓教師能夠記錄平時的教學感想、反思,能夠讓老師把理論和教學實踐相結合,全方位提高綜合能力。

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    2.教師發展管理平臺—大數據分析系統

    教師大數據畫像系統通過對教師教研活動、科研課題、繼續教育、教育質量、獲獎、學歷職稱等方面進行數據收集、抽取、清洗、加工、統計、分析,通過數據模型為教師專業發展進行數據畫像,得出教師專業發展所需綜合信息,明確優勢與短板,做好職業生涯規劃,明確專業發展的方向和路徑。

    未來可以構建學校、學科、師資、學生、質量各層面畫像,從多方面、多維度進行質控點的設置和分析,采用合適的呈現形式,如統計圖、表格、雷達圖、儀表盤等,從狀態、橫向、縱向等維度進行分析對比,實現分析和預警。

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    3.教師發展管理平臺—管理駕駛艙系統

    管理駕駛艙是專門為教育局及學校領導提供的師資隊伍建設指標分析系統, 對師資分布、學歷結構、職稱結構、年齡結構、教科研、教育質量等維度進行數據處理,形成大數據看板,為行政決策提供數據分析、預警報告,數據主導,科學決策,質量提升。

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    3.教師發展管理平臺—教學實績管理系統

    教育質量評價系統可以通過每次考試的優良率、及格率、極差率、平均分、總分名次、均分差、學年總評等數據對區域內學校、學科、班級、教師、學生等進行橫向統計分析;通過名次、標準分、單科檔次、多科檔次、比值系數、百分比等維度,對本學期和歷次成績進行跟蹤分析,生成數據表和曲線圖表,對教師、學生、班級、學科、年級、學校等進行縱向跟蹤統計分析。教育質量評價系統也可以基于雙向細目表對試卷質量、難度系數、知識點分布、能力模型等進行分析,最終生成不同維度的學科質量評價報告,形成客觀評價體系。


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